yandex rtb 1
ГоловнаЗворотній зв'язок
yande share
Главная->Спорт->Содержание->1.2. Стратегия игры в футбол

МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ТАКТИКЕ ГРУППОВЫХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ ПЕРЕХОДА ИЗ ЗАЩИТЫ В НАПАДЕНИЕ СПОРТСМЕНОВ 14 - 15 ЛЕТ В ФУТБОЛЕ

1.2. Стратегия игры в футбол

Основные понятия.

Стратегия. Стратегия определяется как составная часть фут­бола, которой подчинена тактика игры. Она определяет органи­зацию, методы подготовки и использование всех сил и умений игроков для достижения поставленной цели.

Стратегия определяет:

а)  главное направление в подготовке команды;

б)  предусматривает разработку плана распределения сил на весь период соревнований (формирования команды, сыгрывания команды, сыгрывания молодых игроков, наигрывание тактичес­ких схем).

Стиль в футболе определяется совокупностью признаков, ха­рактеризующих индивидуальную или коллективную игру. В профес­сиональном футболе имеется большое количество команд со своеоб­разным характером, манерой игры, своим собственным стилем.

Под ритмом в футболе понимается закономерное соотноше­ние действий игроков и всей команды во времени. Ритм является важнейшим выразителем игры. Как правило, футболисты действуют аритмично. Умение менять ритм действия является характер­ам Для команд в современном футболе. Игровая аритмия — это искусство смены скоростей, смены главного удара. Все команды должны владеть игровой аритмией, т. е. уметь вести стремительные, в максимально высоком темпе атаки и размеренную, с большим количеством отточенных комбинаций позиционную игру. Под темпом следует понимать степень скорости выполнения игровых действий футболистами. Чем быстрее выполняется технический прием, передвижение игрока по направлению к воротам противника, тем выше темп игры.

Под тактикой игры следует понимать наиболее широкую, бо­гатую и подвижную часть стратегии футбола. Но футбол не может себе позволить постоянно менять идеалы игры, идеи, направлен­ность и свергать их раз за разом. Футболь­ные перемены должны быть редкими, иначе они окажутся не в состоянии воздействовать как импульс на игру. Следует заметить, что нельзя определять сначала тактику команды и под нее подби­рать исполнителей. Наоборот, в зависимости от исполнителей и их особенностей разрабатываются стратегия и тактика игры. Тактика — это искусство действия, которое заключа­ется в умении успешно действовать при выполнении атакующих и оборонительных действий и при переходе от одного действия к другому.

Тактика — это производная технического мастерства, физи­ческой, психологической, функциональной подготовленности, мо­рально-волевых качеств и других факторов.

Под тактикой также понимается организация индивидуаль­ных и коллективных действий игроков и команды, направленных на достижение победы над противником:

•  Индивидуальные тактические действия заключаются в уча­стии игрока в осуществлении тактической задачи.

• Коллективные тактические действия заключаются в участив двух и более игроков в выполнении тактической комбинации, направленной на осуществление тактического замысла в отдель­ном эпизоде игры.

Тактика делится на индивидуальную и коллективную (груп­повые и командные действия).

Процесс обучения тактике игры должен быть специально организован. Если в процессе обучения техники игры занимающиеся осваивают структуру движений, игровые умения и навыки, то в ходе освоения тактики игры они получают знания и умения применения этих навыков в конкретных условиях с целью достижения победы над потенциально возможным или конкретным противником.

Уровень тактической оснащенности игроков создает предпосылки для максимального использование в игре их технического потенциала. В тоже время, чем совершеннее техника футболиста, тем больше возможностей для расширения тактической подготовленности, выработке разнообразной командной тактики.

Существование столь тесной и взаимообусловленной между техникой и тактикой игры в футбол позволило при характеристике индивидуальной активности игроков ввести специальное понятие - технико-тактическое действие. Они рассматривается как структурный элемент игровой деятельности отдельных игроков. Взаимно скоординированные и согласованные в пространстве и во времени технико - тактические действия нескольких игроков одной команды определяются как тактическое взаимодействие. А при характеристике целостных командных действий используется термин система игры, подразумевающий специфическое

взаиморасположения и взаимодействие всех игроков команды, объединенные единой целевой направленностью (например, система игры в нападении с одним центром; личная система игры в защите и т. п.). Подчеркивается взаимосвязь и согласованность действий всех игроков в рамках концепции ведения игры.

Структурной единицей командных действий в нападении является комбинация - это заранее разученные и целенаправленные взаимодействия нескольких или всех игроков в пределах конкретной системы игры, направленные на создание благоприятных условий для завершения атаки.

Существует также термин - форма ведения игры - это внешние проявления действий команды в рамках решения определенных тактических задач. Форма ведения игры может быть активной ил пассивной, что проявляется в наступательном или оборонительном характере действий команды. Примером активной формы ведения игры в защите могут служить агрессивные действия по всей площадке или на отдельных ее участках (личный или зонный прессинг) с постоянным «давлениям» на мяч, оттеснения соперника с мячом в нужном направлении и в определенное место с дальнейшей организацией группового отбора. В нападении это стремительный переход к атакующим действиям при овладении мячом с последующей организацией скоростной атаке. При пассивных формах ведения игры в защите команда предоставляет соперникам свободу действий за пределами возможных придельных бросков мяча, а в нападении предпочитает длительный розыгрыш мяча с использованием многоходовых комбинации.

Бесконечному многообразию возможных игровых ситуаций в футболе соответствует наличие многочисленных адекватных тактических действий отдельных игроков, группы игроков и команды в целом. Их можно систематизировать согласно общим признаком. По направленности деятельности выделяют два раздела: тактику нападения защиты. По особенностям организации каждый раздел подразделяют на группы действий: индивидуальные, групповые и командные.

Индивидуальные действия - это самостоятельные действия игрока, направленные на решение командной тактической задачи без непосредственной помощи партнера.

Групповые действия - это взаимодействия двух или трех игроков в рамках выполнения командной задачи.

Командные действия - подразумевают взаимодействия всех игроков команды, направленные на решение задач ведения игры.

В свою очередь, каждая из выделенных групп объединяет несколько видов, способов и их вариантов, которые определяются формами ведения игры, содержанием конкретных игровых действий и особенностями выполнения.

Необходимость эффективной организации между игроками. Тем самым конкретизируются задачи и роль каждого находящегося на площадке игрока при организации атакующих и защитных действий. В современном футболе принято следующее распределение игроков по функциям (ампула): защитники, полузащитники и форварды. Основные обязанности защитников - четкое  руководство действиями партнеров в полузащите и нападении, а также готовность к завершению атаки позиционным ударом или стремительным проходом к воротам; в обороне - сдерживание быстрой контратаки соперников в случае потери мяча, действия на переднем рубеже зашиты у своих ворот. Полузащитники действуют в середине поля, непосредственно участвуют в организации оборонительных и атакующих действий команды, выбирают наиболее подходящее продолжение атаки и помогают форвардам в   зоне нападения.

Форварды должны обладать хорошей маневренностью, умением результативно завершать атакующие действия команды, обострять игрувблизи ворот соперников за счет собственного скоростного прохода или обостряющей передачи партнеру в свободную зону. Помимо этого они обязаны грамотно осуществлять защитные действия на своих позициях.

Количество игроков по функциям на поле в ходе игры может меняться в зависимости от избранной командой системы игры и складываюнщйся в матче ситуации.

Развитие футбола требует постоянной универсализации игроков различного ампула. Что и наблюдается в игре спортсменов высокого класса. Так, современные нападающие не только достаточно уверенно чувствуют себя вблизи чужых ворот, но и успешно завершают атаки дистанционными ударами, достаточно хорошо владеют ведением мяча и острыми атакующими передачами. В то же время защитники кроме выполнения своих традиционных обязанностей способны атаковать после скоростного («кинжального») прохода, а также активно и небезуспешно бороться за подбор и добивание мяча у ворот соперников. Форварды при необходимости могут с успехом выполнять некоторые функции как защитников, так и нападающих.

Благодаря данной тенденции современная игра отличается высокой зрелищностью и повышенной динамичностью.

И все же полная универсализация в футболе не возможна в силу кардинального различия функциональных и психофизиологических особенностей игроков разного роста, а соответственно разных игроков функций, их индивидуальных способностей к решению конкретных задач соревновательного противоборства. Только рациональное сочетание игровой специализации и универсализации предпосылки эффективной командной игры.

Технология обучения тактическим действиям

Обучение тактики игры начинают по мереи овладения занимающийся техникой нападения и защиты.

Как и при изучении техники футбола, первенство отдается игровым действиям в нападении. А на этапе их совершенствования обучают тактическим контрдействиям в защите.

Основу успешных тактических действий футболиста в игре составляют уровень развития специальных качеств и способностей (быстроты простых и сложных реакций, ориентировки в пространстве; быстроты тактического мышления и ответных действий и т.п.); степень владения основными приемами техники и умения гибко использовать их в изменяющихся условиях; диапазон теоретических знаний по тактики игры.

Действия отдельных игроков служат структурными элементами тактических взаимодействий группы игроков и команды в целом. Здесь результативность обеспечивается взаимопониманием и согласованностью действий всех партнеров.

В процессе обучения каждому разделу тактики игры условно выделяют несколько этапов.

На первом этапе ведется работа по развитию у занимающихся специфических качеств и способностей, которые составляют основу успешных тактических действий. Ведущее место здесь занимают подготовительные упражнения для развития быстроты реакций и ориентировки; упражненбия на переключение от одних двигательных действий к другим, подвижные и спортивные игры, специальные эстафеты. На втором этапе в ходе совершенствования технических приемов целенаправленно формируются тактическому умению; т.е. разучиваются индивидуальные тактические действия.

Ученикам рассказывается о назначении и возможных условиях выполнения изучаемых приемов. По мере усвоения основ движения в упрощенных

условиях прием выполняется в вариативных ситуациях: в ответ на звуковые или зрительные сигналы; в ответ на изменение расположения соперников или партнеров; в ситуации выбора ответных действий только на определенные сигналы и т.п. Для условия усложняются введением различного рода помех. Вначале пассивного характера, а затем с постепенным увеличением активности противодействия. Поиск рациональных способов преодоления этих помех и многократное повторение правильного выбранного способа действия составляют основу формирования индивидуальных тактических умений. Затем они закрепляются в условиях игрового единоборства.

Следующий, третий этап обучения тактике игры направлен на усвоение тактических взаимодействий нескольких игроков.

Любое групповое действие игроков разучивается в следующей последовательности:

1)  рассказ и показ на схеме или демонстрационной доске взаимодействий нескольких игроков;

2)         разучивание направления, характера перемещений и содержания действий каждого игрока не посредственно на площадке в условиях пассивного противодействия соперника и в замедленном темпе;

3)         воспроизведение взаимодействия на контролируемой скорости и с ограниченной активности соперника, задаваемой педагогам;

4)         то же, но с активным противодействием в игровых условиях на ограниченном участке площадки;

5)         выполнения изучаемого взаимодействия в двусторонней учебной игре без каких - либо ограничений активности нападающих и защитников.

Групповые действия игроков составляют основу различных тактических системе ведения игры, в которых участвуют все игроки команды, т.е. являются структурными компонентами командных действий в нападении и защите.

Освоению взаимодействий между всеми игроками команды, находяпщмися на площадке, посвящен четвертый этап обучения тактике футбола.

Командные действия изучаются в той же последовательности, что и групповые. В ходе обучение игроки, прежде всего, должны усвоить начальную расстановку на площадке. Затем они подробно знакомятся со всей схемой маневрирования и содержанием действий. Далее уточняются отдельные звенья взаимодействий и, наконец, действия всех игроков снова сводятся воедино.

Следует подчеркнуть, что команде тактические действия изучаются при участии большого количества игроков и в условиях двустороннего противоборства, что создает определенные трудности на отдельных этапах обучения. Преодолению возможных трудностей способствует введение плановых ограничений в действия обороняющихся или нападающих в пространстве и во времени. Наиболее распространенными из них являются: регламентирование участков площадки, где разрешены или запрещены те или иные технико - тактические действия; жестокое лимитирование количества повторений определенных приемов и их сочетаний в одной игровой фазе; временный запрет на некоторые действия; уменьшение или увеличение времени владения мячом и т.п.

 

Четвертый этап обучения тактике игры - этап комплексного совершенствования изученных тактических действий. Он характеризуется их многократным воспроизведением в различной последовательности и в разных сочетаниях в игровых условиях.

Это могут быть двусторонние учебные игры с различным численным состав команд: при количественном равенстве (5x5, 6x6, 7x7, 8x8,) или неравенства (5x4, 6x2, 7x3, 8x4, и т.п.) игроков. Стимулировать выполнение установок на игру можно поощрением в виде начисления дополнительных премиальных очков за успешное воспроизведение заданных технико-тактических действий либо наказанием в виде наложения  «штрафных» санкций путем лишения уже набранных очков в случае отсутствия попыток их применения.

Наиболее объективным критерием усвоения тактики игры и в то же время действенным средством ее дальнейшего совершенствования является участие занимающихся в соревнованиях различного уровня: чемпионатах класса, школы, города, области и т.д.

 

6