ГоловнаЗворотній зв'язок

Педагогика и юридическая психология

Деятельность.

Нормальное состояние человека, если он не спит, активное, деятельное. Пока человек живет, он постоянно действует, что-то делает, чем-то занят: трудится, учится, занимается спортом, играет, общается с людьми. Словом, он проявляет активность.

Деятельность – активность человека, направленная на достижение поставленных целей, связанных с удовлетворением его потребностей и интересов.

Без деятельности невозможна человеческая жизнь. В процессе деятельности человек познает окружающий мир.

 

Значение деятельности для человека:

1.     Деятельность создает материальные условия жизни человека, без которых он не может существовать.

2.     В процессе деятельности создаются духовные продукты: наука, литература, музыка, живопись.

3.     В процессе деятельности человек изменяет окружающий мир и себя самого.

Деятельность, в отличие от деятельности животных носит сознательный характер, т.е., человек осознает цели, способы достижения, предвидит результат.

Деятельность человека связана с психическими процессами. Психические процессы  - обязательная характеристика деятельности: внимание, восприятие, память, мышление, воображение.

Структура деятельности:

1.Цель и мотивы.

Цель – это, ради чего действует человек. Мотив – это почему действует человек.

2.Действия.

 Действия бывают осознанные и неосознанные, практические и умственные.

Этапы деятельности:

1.     Этап постановки цели.

2.     Этап планирования работы.

3.     Этап выполнения действия.

4.     Проверка результатов, исправление ошибок, если они были.

5.     Подведение итогов, оценка.

Виды деятельности.

1Игра  – ведущий вид деятельности ребенка, как средства овладения миром взрослых.

Для игры характерны имитация (подражание) и замещение ( кукла-человек). Игры развиваются с развитием ребенка. Дошкольнику присущи сюжетно-ролевые игры, ребенку школьного возраста – игры по правилам, взрослым – деловые, интеллектуальные игры.

2.Учение – процесс овладение знаниями, умениями, навыками.

Учение носит развивающий и воспитывающий характер.

3.Труд – деятельность, направленная на создание общественно-полезного продукта.

В труде раскрываются и формируются способности человека, его характер личность в целом.

 

Профессиограмма юриста:

1.             Поисковая деятельность: наблюдательность, любознательность, устойчивость и концентрация внимания.

2.             Коммуникативная деятельность: общительность, эмоциональная устойчивость, чуткость, умение слушать человека, умение говорить с ним.

3.             Удостоверительная деятельность: аккуратность, пунктуальность, четкая письменная речь.

4.             Организационная деятельность: самоорганизованность, воля, собранность, целеустремленность, настойчивость, организаторские способности в работе с людьми.

5.             Реконструктивная деятельность: память, воображение, мышление, общий и специальный интеллект, интуиция.

6.             Социальная деятельность – общие качества: патриотизм, гуманность, честность, принципиальность; специальные качества: стремление к истине и торжеству справедливости, профессиональная гордость, профессиональная этика.

 

В приведенной профессиограмме главенствующее место принадлежит социальной деятельности, поскольку она способствует дигностике профессионализации юристов, работающих в различных правоохранительных органах.

Исследование психологической деятельности позволяет выделить профессионально необходимые психические свойства лиц, участвующих в этой работе. Среди них можно назвать творческое мышление, коммуникабельность, волевые качества, организаторские способности, способность противостоять отрицательным эмоциям.

 

36