yandex rtb 1
ГоловнаЗворотній зв'язок
yande share
Главная->Соціологія->Содержание->4.4. Основные типы социализации

Соціология (Англ,рус перевод)

4.4. Основные типы социализации

 

Существуют различные типы социализации; основные из них включают в себя: первичный или детскую социализацию, вторичную или зрелый возраст социализации, де социализации и ресоциализации. Другие незначительные виды социализации включают в себя: опережающее социализация и обратного социализации.

Первичная или ocialization Childhood с. Это также называется основной или ранняя социализация. Термины "первичный", "Основной" или "рано" означают исключительную важность периода детства для социализации. Социализация в данном этапе жизни является важной вехой; без него, мы бы прекратить стать социальные существа. Человеческий ребенок, который является биологическим существом или организм изменяется в социальной существа в основном на этой ранней стадии. Следовательно, дети должны быть соответствующим образом социализированы от рождения до особенно пять лет, потому что этот период является основным и решающим. Ребенок, который не получает соответствующего социализации на данном этапе, скорее всего, с дефицитом в его / ее социальной, нравственной, интеллектуальной, и личности развитие. Некоторые вырос разработке анти-социальные отношения, стремления, и практики.

Ocialization среднее или взрослого с. Пока социализация overbidding проблемой для детей и подростков, это нескончаемый процесс, который продолжается на протяжении всей жизни. Вторичный или взрослого социализация необходимость, когда индивидуальный взять с до новых ролей, переориентации в соответствии со своей изменений социальных статусов и ролей, как в стартовом супружеской жизнь. Процесс социализации на данном этапе может иногда быть интенсивным. Например, свежие колледжа выпускники, поступающие в мир труда, чтобы начать свои первые рабочие места, есть довольно много новых ролей, которые будут освоены.

Ресоциализации является процесс изучения нового и изменению erent набор подходов, ценностей и behavio U RS от тех, в своей фоне и предыдущего опыта. ресоциализации может быть добровольной или принудительной. Ресоциализации является добровольным , когда мы предполагаем, новый статус (например, став студентом, сотрудника, илипенсионер) нашей собственной воле. Иногда, добровольное ресоциализация включает медицинское или психологическое лечение или религиозное обращение, и в этом случае этого лица существующие отношения, убеждения, и behavio U RS должен пройти напряженную модифи катион к новому режиму и новым способом жизни. Вынужденное ресоциализация происходит против человека пожеланий и как правило, происходит в течение общего учреждения - место, где люди изолированы от остальной части общества в течение установленного периода времени и могут оказаться под контролем должностных лиц, которые управляют учреждение.

De Сочи известной долей обычно предшествует повторно социализации. десоциализации относится к зачистки индивидов их бывших образа жизни, верований, ценностей и отношений, чтобы они могли занять другие частично или полностью новые стили жизни, отношения и ценности. Лица должны отказаться от своих прежних ценностей и занять новые для того, чтобы стать частью новой социальной группы.

 

4.5. Агенты S ocialization

 

Агент социализации является физическое лицо, группа или организация, которая влияет behavio человека У Р. Семья является основным агентом социализации в раннем детстве, и остается центральным влияние в течение многих лет после этого. Но по мере взросления детей, бросок расходует включить няни, учителей, сверстников и т.д. Количество и важность несемейной социальных отношений возрастает в позднем childho од и подростковом возрасте. Зазеркалье самоуправления включает в себя ряд значимых других - людей, чьи оценки индивидуальный держит в почете. Люди человек знает лично и непосредственно не только агент социализации. Термин референтная группа описывает группы или социальные категории, что люди используют в качестве руководства в развитии их ценностей, взглядов, behavio UR, и самооценку. Ориентир группы включают не только членские группы. Это также группы, к которой человек либо будет или не хотел бы принадлежать. Положительные референтные группы являются те, в которых человек хотел бы принадлежать в будущем. Отрицательные референтные группы являются те, человек отвергает и не хочет присоединиться Будущее. В некоторых случаях референтная группа не является группой вообще, а социальная категория.

F Amily . Существуют три различных стилей социализации в семье. Авторитарные родители видят послушание как премьер силу. Они ожидают детей, чтобы сделать, как они говорят. Если ребенок спрашивает, почему, родители отвечают: "Потому что я так сказал". Разрешительные родители, в отличие см свободного самовыражения как добродетель.Они, как правило, чтобы избежать конфронтации и дисциплину, и сделать несколько требований к ответственности и порядка. Пожелания и желания в ребенка на первом месте в их домах. Авторитетные родители находятся между этими двумя крайностями. Они ожидают, что ребенок будет соответствовать правилам бытовых, но поощрять ребенка выражать свои мнения. Они не уклоняются от дисциплины, но использовать наказание только тогда, когда причина. C ети авторитетных родителей, как правило, быть независимым, дружелюбный, и кооператив. Дети и авторитарных и либеральных родителей, как правило, зависит и цепляясь со взрослыми, эгоистичным и отказывающихся от сотрудничества в группах других детей.

Сверстники. Дети заинтригованы других детей. Но маленькие дети не участвуют в социальных отношений. Они могут играть бок о бок, но они не играют вместе. Дети начинают играть числе с другими детьми в возрасте четырех или пяти лет. Детские отношения с другими детьми отличаются существенным образом от их взаимодействия с взрослыми. Peer отношения эгалитарной. С сверстников ребенок может испытать пределы этого правила и открыть для себя социальные последствия принятия игрушку из другого подростка. Они изучать и практиковать новые роли. Важность сверстников в качестве агентов социализации увеличивается в подростковом возрасте.

ТВ . Современные дети растут с телевидения. Дети составляют особую аудиторию для телевизора. Взрослые обычно оценить то, что они видят против того, что они уже знают. Но дети не имеют такого накопленного базовые знания. В результате, они думают, что все, что они видят по телевидению верно. Например, те же ученые решили, что агрессивные фильмы и мультфильмы спровоцировать агрессивное behavio у р. Телевизор не заменяет роль семьи, друзей или школе. Но телевидение имеет очень важную роль.Телевизор дети подвергаются социальных миров они не могут иначе знают. Дети получают информацию о внешней культуры, искусства, природы и истории, о таких сложных проблем, как алкоголизм или бедности.

Школа . Школы не только учить определения специфических знаний C и навыки, но они также имеют глубокое эфф т.д. на детской самооценки, убеждения и ценности. Как дети в школу в течение времени первой, они оцениваются и систематически сравниваются друг с другом по учителя. S chools несут ответственность за (1) социализации, или научить студентов быть продуктивными членами общество; (2) передача культуры; (3) социальный контроль и личностное развитие; и (4) отбор, подготовка, и р lacement особей на дифф erent ступеньки в обществе.

 

ОСНОВНЫЕ УСЛОВИЯ

 

А джентльмены социализации - люди и группы, которые influenc ING наш Я-концепция, эмоции, отношения, и behavio ур.

Десоциализации - снятие с обычным социальной среды. Тюремное заключение пример десоциализации заключенных.

G Эндер социализация - способы, которыми общество устанавливает детей на различных курсах в жизнь BECA использования они мужчины или женщины.

G eneralized другие сек - термин Джорджа Герберта Мида для распространенных культурных норм и ценностей, которые мы используем в качестве ссылок в оценке себя.

L ooking стекло само - термин, введенный Карлом Хортон Кули ссылаться на процесс, посредством которого наша самость развивается через интернализации другие 'ы реакции к нам.

M задницу СМИ - формы общения, направленные на больших аудиторий.

P EER группа - это группа людей примерно того же возраста, которые связаны общими интересами.

Личность - довольно устойчивые закономерности или иного лица из актерской, мышления и чувств.

Ocialization первичного с - т он процесс, при котором дети изучают у.е. ltural нормы общества, в котором они родились.

Ссылка группа - Группа, к которой люди ориентируются, используя свои стандарты, чтобы судить себя и мир.

R esocialization - процесс обучения новых норм, значение с, отношения, и behavio U RS.

Вторичной социализации - подготовка специалистов ролей в обществе через системы образования и социальных групп, опираясь на основных предполагаемых первичной социализации.

S эльф - концепция, уникальный для человека, чтобы быть в состоянии видеть себя «со стороны»; наша усвоены PERC eption как нас видят другие.

S ignificant друга с - человека, который значительно влияет на чужой жизнью.

S ocialization - процесс, при котором люди узнают особенности их группа - отношения, ценности и действия, т hought подходит для них.

 

 

 

 

 

 

76