yandex rtb 1
ГоловнаЗворотній зв'язок
yande share

Возрастная психология

Лекция 5

Концепция психического развития ребенка 3. Фрейда

5.1. Движущие силы психического развития

Вклад Зигмунда Фрейда (1856-1939) в психологию трудно пере­оценить. «Фрейд принадлежит, вероятно, к числу самых бесстраш­ных умов нашего века» [27]. Фрейд создал концепцию, положенную в основу большинства современных теорий развития личности. Об­щепризнанная теория Э. Эриксона, ставшая основой большинства пе­риодизаций личностного развития, отталкивается от идей Фрейда.

Предметом рассмотрения станут аспекты концепции 3. Фрей­да, раскрывающие закономерности развития человека в онтогенезе. Данная концепция может быть отнесена к равновесно-интеграци­онным теориям. В основе представлений о развитии лежит прин­цип равновесия, уравновешивания психодинамических сил, из-за чего психоанализ является психодинамическим подходом.

Концепция Фрейда двухфакторная теория. Особенность со­отношения факторов наследственности и среды — их антагонизм, выраженный в вытеснении природного в человеке и подавлении наследственного социальной средой. Что собой представляют два фактора? Человеку от природы врождены два рода влечений, свя­занные и составляющие в предельном варианте целое. Первое вле­чение — это Эрос, сексуальное влечение, трактуемое Фрейдом пре­дельно широко как влечение к жизни. Эрос противостоит Танатосу, или влечению к смерти. Эрос не сводится к сексу в узком смысле, а включает влечения, связанные с самосохранением, влечение к жизни как стремление к воссозданию утраченной целостности по аналогии с мифом, изложенным в «Пире» Платона. Сексуальное влечение — есть влечение к гармонии, к единству, к целостности. И в этом смысле Эрос противостоит Танатосу как уходу в небытие. Сексуальное вле­чение наделено энергией либидо. Либидо составляет энергию чело­веческой активности, определяющей достижения человечества и ос­нову его развития.

Сексуальное влечение характеризуется объектом и сексуаль­ными целями. Сексуальный объект биологически не предопреде-

Лекция 5. Концепция психического развития ребенка 3. Фрейда ■ 73

лен, наследственно не зафиксирован, а выбирается в течение жиз­ни. Под сексуальными целями Фрейд понимает телесные области, связанные с удовлетворением влечения, эрогенные зоны. Сексуаль­ные цели меняются на протяжении жизни человека, отражая логику развития. Они связаны с функциями телесных органов и в опреде­ленном смысле обусловлены наследственно. Танатос как влечение к смерти выражает общую тенденцию к равновесию: человек пришел из небытия и должен вернуться в небытие. Влечение к смерти — есть проявление завершенности жизненного цикла. Единство проти­воположностей Эроса и Танатоса проявляется в том, что все жизне-охранительные тенденции могут рассматриваться как частные ва­рианты, обеспечивающие организму свой путь к смерти как возвра­щения в безжизненное состояние. Влечение к смерти может выражаться в двух формах: аутоагрессии — саморазрушении, на­правленности на себя; внешне направленной агрессии. Внешняя аг­рессия является вторичной в силу того, что общество встает на пути естественных влечений человека, выступая помехой как на пути к удовлетворению сексуальных влечений, так и на пути саморазруше­ния. Государство, право, мораль выполняют репрессивные, защищаю­щие функции. В этом смысле социальная среда противостоит, про­тиводействует и подавляет природное наследственное в человеке.

Л. С. Выготский, анализируя роль и значение социального и биологического факторов в концепции Фрейда, пишет, что история человеческих отношений складывается из двух тенденций: кон­сервативной — биологической и прогрессивной — социологической. Именно они ведут к своеобразному «спиралевидному развитию че­ловека». В пределах двухфакторной модели австрийский исследо­ватель рассматривает наследственность как ведущий фактор.  Очень важноВ концепции 3. Фрейда психическое развитие обусловлено органи­чески, зафиксировано наследственно и может наступить без всякой помощи воспитания. По Фрейду, воспитание выступает как проти­воборствующий наследственности фактор, однако логика развития предопределена развитием сексуальности, обусловленной наслед­ственностью. Противостояние среды и наследственности не может изменить стадии развития ребенка, понимаемые Фрейдом как ста­дии развития сексуальности.

Роль наследственности, понимаемой как изначально врожден­ная система влечений, определенная динамика и стадии развития влечений, является определяющей в развитии. Среда — барьер на пути реализации влечений, вносит коррективы и искажения, но принципиально изменить ход развития не может.

74 ■ Возрастная психология. Конспект лекций

3. Фрейд постулирует два основных регулятивных принципа психической деятельности — принцип удовольствия и принцип реальности [93]. Конечную цель психической деятельности состав­ляет достижение удовольствия и избегание неудовольствия, сниже­ние давления психодинамических сил и восстановление их балан­са. Принцип реальности ограничивает получение удовольствия в силу социальных норм и запретов, и удовлетворение достигается обходными путями или вовсе не достигается.

Основным постулатом Фрейда является положение об изначаль­ной детской, инфантильной сексуальности. Инфантильная сексу­альность характеризуется следующими особенностями: во-первых, она, как любое другое эротическое влечение, подчинена принципу удовольствия, т. е. направлена на получение наслаждения; во-вто­рых, существует не изолированно, а присоединяется к какой-либо другой жизненно важной функции организма, например, к пище­вой функции на первой оральной стадии развития организма; в-тре­тьих, ребенок аутоэротичен, т. е. для него не требуется другого объек­та для удовлетворения эротического влечения.

Сексуальность Фрейдом трактуется предельно широко как на­правленность на получение удовольствия, наслаждения, на пути которой встают социальные запреты. Весь ход развития ребенка выступает как драма, каждый акт которой — неравная борьба сек­суальных влечений с социальными запретами и помехами. В этом смысле данная концепция пессимистична: человек обречен и ни­когда не достигнет высшего состояния целостности, потому что его силы в борьбе с враждебным антагонистическим обществом не­равны.

3. Фрейд выделяет три основных линии развития личности в онтогенезе: развитие сексуальных целей и объектов; развитие струк­туры личности, развитие защитных механизмов.

 

20