yandex rtb 1
ГоловнаЗворотній зв'язок
yande share
Главная->Психологія->Содержание->9.5. Значение концепции Л. С. Выготского

Возрастная психология

9.5. Значение концепции Л. С. Выготского

Важным научным вкладом Л. С. Выготского в создание тео­рии психического развития ребенка стали:

■        создание учения о структуре и динамике психологического воз­ раста как «единицы» анализа развития;

■        обоснование принципа культурно-исторической природы пси­ хики и определение специфики психического развития челове­ ка как формирования ВПФ;

■        выделение критериев психического развития: формирование ВПФ, психологических новообразований возраста; изменение системного и смыслового строения сознания;

■        открытие закона развития ВПФ как процесса интериоризации знаков и их значений, процесса генезиса человеческого сознания;

■        обоснование положения о ведущей роли обучения для психи­ ческого развития ребенка;

■        определение критериев развивающего обучения (обучение в зоне ближайшего развития и построение содержания развивающего обучения как системы научных понятий);

■        разработка новой формирующей стратегии исследования в форме генетико-моделирующего эксперимента. Конкретной формой воп­ лощения такого метода стала методика «двойной стимуляции».

А. Н. Леонтьев и А. Р. Лурия выделяют следующие направления критики концепции Л. С. Выготского [54]: противопоставление на­туральных и высших психических функций; чрезмерная увлечен­ность знаковой структурой, интеллектуализация развития; недоста­точный учет роли предметной деятельности в развитии ребенка.

 

36