yandex rtb 1
ГоловнаЗворотній зв'язок
yande share
Главная->Психологія->Содержание->Список литературы

Возрастная психология

Список литературы

1.              Авдеева Н. Н., Мещерякова С. Ю. Вы и младенец. М., 1991.

2.      Алексеев П. В., Панин А. В. Философия. М., 1997.

3.      Анастази А. Психологическое тестирование: В 2 т. М., 1982.

4.      Анцыферова Л. И. Психологические закономерности развития лично­ сти взрослого человека и проблема непрерывного образования // Пси­ хологический журнал. 1980. Т. 1. № 2.

5.      Ариес Ф. Возрасты жизни // Философия и методология истории / Под ред. И. С. Кона. М., 1977.

6.      Асмолов А. Г. Психология личности. М., 2000.

7.      Балтес П. Всевозрастной подход в психологии развития: исследова­ ние подъемов и спадов на протяжении жизни // Психологический журнал. 1994. № 1.

8.      Басов М. Я. Опыт методики психологических наблюдений над детьми дошкольного возраста // Избранные психологические произведения. М., 1975.

9.      Баттерворт Д., Харрис М. Принципы психологии развития. М., 2000.

10.  Бауэр Т. Психическое развитие младенца. М., 1979.

11.  Блонский П. П. Избранные педагогические труды. М., 1986.

12.  Божович Л. И. Проблемы формирования личности. М., 1995.

13.  Боулби Дж. Привязанность. М., 2002.

14.  Братусъ Б. С. К проблеме развития личности в зрелом возрасте // Вестник МГУ. Серия 14: Психология. 1980. № 2.

 

15.   Бронфенбреннер У. Два мира детства: дети в США и в СССР. М., 1976.

16.   БрунерД. О познавательном развитии // Исследование развития по­ знавательной деятельности / Под ред. Д. Брунера. М., 1971.

17.   Бюлер К. Очерк духовного развития ребенка. М., 1930.

18.   Валлон А. Психическое развитие ребенка. М., 1967.

19.   ВенгерА. Л., Слободчиков В. И., Эльконин Б. Д. Проблемы детской пси­ хологии и научное творчество Д. Б. Эльконина // Вопросы психоло­ гии. 1988. № 3.

20.   ВенгерА. Л., Цукерман Г. А. Схема индивидуального обследования де­ тей младшего школьного возраста. Томск, 1993.

21.   ВенгерЛ.А. Развитие общих познавательных способностей как пред­ мет психологического исследования // Развитие познавательных спо­ собностей в процессе дошкольного воспитания / Под ред. Л. А. Вен- гера. М., 1986.

22.   Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. Т. 4. Младенческий возраст. Кри­ зис первого года жизни. Раннее детство. Кризис трех лет. Кризис семи лет. Педология подростка. М., 1983.

23.   Выготский Л. С. Вступительная статья к русскому переводу книги К. Бюлера «Очерк духовного развития ребенка» // Собр. соч.: В 6 т. Т. l.M.,1982.

24.   Выготский Л. С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка // Вопросы психологии. 1966. № 6.

25.   Выготский Л. С. Психология. М., 2000.

236 ■ Возрастная психология. Конспект лекций

26.   Выготский Л. С. Биогенетический подход в психологии и педагогике // Хрестоматия по возрастной психологии. Ч. 1 / Под ред. О. А. Караба- новой, А. И. Подольского, Г. В. Бурменской. М., 1999.

27.   Выготский Л. С, ЛурияА. Р. Предисловие к русскому переводу работы «По ту сторону принципа удовольствия» // Фрейд 3. Психология бес­ сознательного. М., 1989.

28.   Гальперин П. Я. Метод «срезов» и метод поэтапного формирования в исследовании детского мышления // Вопросы психологии. 1966. № 4.

29.   Гальперин П. Я. Психология как объективная наука. М.; Воронеж, 1998.

30.   Гальперин П. Я., ЭлъконинД. В., Запорожец А. В. К анализу теории Ж. Пиаже о развитии детского мышления. Послесловие к книге Д. Флейвелла «Генетическая психология Ж. Пиаже». М., 1967.

31.   ГезеллА. Педология раннего возраста. М., 1932.

32.   Гинзбург М. Р. Личностное самоопределение как психологическая проблема // Вопросы пАхологии. 1988. № 2.

33.   Гуськова Т. В., Елагина М. Г. Личностные новообразования у детей в период кризиса трех лет // Вопросы психологии. 1987. № 5.

34.   Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. М., 1986.

35.   Давыдов В. В., Слободчиков В. И., Цукерман Г. А. Младший школьник как субъект учебной деятельности // Вопросы психологии. 1992. № 3-4.

36.   Дети, лишенные родительского попечительства: Хрестоматия / Под ред. В. С. Мухиной. М., 1991.

37.   Дональдсон М. Мыслительная деятельность детей. М., 1985.

38.   Дубровина И. В. Школьная психологическая служба: Вопросы теории и практики. М., 1991.

39.   Запорожец А. В. Основные проблемы онтогенеза психики // Избран­ ные психологические труды: В 2 т. Т. 1. М., 1986.

40.   Захарова А. В., Андрущенко Т. Ю. Исследование самооценки младшего школьника в учебной деятельности // Вопросы психологии. 1980. № 4.

41.   Каган В. Е. Психогенные формы школьной дезадаптации // Вопросы психологии.1984. № 4.

42.   Келер В. Исследование интеллекта человекоподобных обезьян. М., 1930.

43.   Кле М. Психология подростка. Психосексуальное развитие. М., 1991.

44.   Кон И. С. Психология ранней юности. М., 1989.

45.   Кон И. С. Ребенок и общество. М., 1988.

 

46.    КоулМ. Культурно-историческая психология: наука будущего. М., 1997.

47.    Кравцова Е. Е. Психологические проблемы готовности детей к обуче­ нию в школе. М., 1991.

48.    Крайг Г. Психология развития. СПб., 2000.

49.    Кулагина И. Ю., Колюцкий В. Н. Возрастная психология. Полный жизненный цикл развития человека. М., 2001.

50.    Ладыгина-Коте Н. Н. Дитя шимпанзе и дитя человека в их инстинк­ тах, эмоциях, играх, привычках и выразительных движениях. М., 1935.

Список литературы ■ 237

51.   Лангмейер Й„ МатейчекЗ. Психическая депривация в детском воз­ расте. Прага, 1985.

52.   Левина Р. Е. Идеи Л. С. Выготского о планирующей речи // Вопросы психологии. 1968. № 4.

53.   Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. М., 1972.

54.   Леонтьев А. Н., ЛурияА. Р. Психологические воззрения Л. С. Выготс­ кого // Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. М., 1956.

55.   Лисина М. И. Общение, личность и психика ребенка. М.; Воронеж, 1997.

56.   Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. М., 1986.

57.   Лоренцо О., МачадоА. В защиту теории Пиаже: ответ на десять основ­ ных пунктов критики // Жан Пиаже: теория, эксперименты, дискус­ сии / Под ред. Л. Ф. Обуховой, Г. В. Бурменской. М., 2001.

58.   Маркова А. К. Психология усвоения языка как средства общения. М., 1974.

59.   Марцинковская Т.Д. История детской психологии. М., 1998.

60.   Маслоу А. Дальние пределы человеческой психики. СПб., 1997.

61.   Массен П. и др. Развитие личности в среднем возрасте // Психоло­ гия личности / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер. М., 1982.

62.   Mud M. Культура и мир детства. М., 1988.

63.   Моргун В. Ф., Ткачева Н. Ю. Проблема периодизации развития личности в психологии. М., 1981.

64.   Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, дет­ ство, отрочество. М., 2000.

65.   Нежнова Т. А. Динамика «внутренней позиции» при переходе от дош­ кольного к младшему школьному возрасту // Вестник МГУ. Серия 14: Психология. 1988. № 1.

66.   Обухова Л. Ф. Детская психология. М., 1995.

67.   Обухова Л. Ф. Концепция Ж. Пиаже: за и против. М., 1981.

68.   Олпорт Г. Становление личности: Избранные труды. М., 2002.

69.   Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста / Под ред. Д. Б. Эльконина, А. Л. Венгера. М., 1988.

70.   Перре-Клермон А. Роль социальных взаимодействий в развитии ин­ теллекта детей. М., 1991.

71.   Петровский А. В. Развитие личности и проблема ведущей деятельно­ сти // Вопросы психологии. 1987. № 1.

 

72.   Пиаже Ж. Психология интеллекта // Избранные психологические труды. М., 1994.

73.   Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М., 1932.

74.   Поливанова К. Н. Психология возрастных кризисов. М., 2001.

75.   Попцова Е. В. Качества матери и психическое развитие ребенка ран­ него возраста: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. М., 1995.

76.   Прейер В. Душа ребенка. Наблюдение над духовным развитием чело­ века в первые годы жизни. СПб., 1912.

77.   Пряжников Н. С. Профессиональное и личностное самоопределение. М.; Воронеж, 1996.

238 ■ Возрастная психология. Конспект лекций

78.   Психическое развитие младших школьников / Под ред. В. В. Давы­ дова. М., 1990.

79.   Психология подростка: Хрестоматия / Сост. Ю. И. Фролов. М., 1997.

80.   Райе Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб., 2000.

81.   РеанА.А. Психология человека от рождения до смерти. СПб., 2000.

82.   Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы ста­ новления личности. М., 1994.

83.   Роль наследственности и среды в формировании индивидуальности человека / Под ред. И. В. Равич-Щербо. М., 1988.

84.   Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. М., 1987.

85.   Рыбников Н.А. Язык ребенка. М., 1926.

86.   Северцов А. Н. Эволюция и психика. М., 1922.

87.   Скобло Г. В., ДробинскаяА. О. Школьная дезадаптация на первом году обучения // Школьная дезадаптация: эмоциональные и стрессовые расстройства у детей и подростков. М., 1995.

88.   Смирнова Е. О. Психолоцря ребенка. М., 1997.

89.   Торндайк Э. Принципы (Обучения, основанные на психологии. М., 1930.

90.   Фелъдштпейн Д. И. Психология развития личности в онтогенезе. М., 1989.

91.   Фигурин Л. Н., Денисова М. П. Этапы развития поведения детей в воз­ расте от рождения до одного года. М., 1961.

92.   Фрейд А. Психология «Я» и защитные механизмы. М., 1993.

93.   Фрейд 3. Психология бессознательного. М., 1989.

94.   Фромм Э. Бегство от свободы. М., 1987.

95.   ХорниК. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ. М., 1993.

96.   Хрестоматия по возрастной психологии / Под ред. О. А. Карабано- вой, А. И. Подольского, Г. В. Бурменской. М., 1999.

97.   Цукерман Г. А. Виды общения в обучении. Томск, 1989.

98.   Цукерман Г. А. Психология саморазвития: задача для подростков и их педагогов. М.; Рига, 1995.

99.   Шаповаленко И. В. Возрастная психология. М., 2004.

 

100. Швачкин Н. X. Экспериментальное изучение ранних обобщений у ребенка // Известия АПН РСФСР. 1954. Вып. 4.

101. Шихи Г. Возрастные кризисы. Ступни личностного роста. СПб., 1999.

102. Штерн В. Психология раннего детства. Пг., 1922.

103. Щелованов Н. М. Основные предпосылки для организации воспита­ тельной работы в домах младенца // Лишенные родительского по­ печительства: Хрестоматия / Под ред. В. С. Мухиной. М., 1991. С. 18-21.

 

104.   ЭльконинД. Б. Избранные психологические труды. М., 1989.

105.   ЭльконинД. В. Психология игры. М., 1978.

106.   Эриксон Э. Детство и общество. СПб., 1996.

107.   Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М., 1996.

108.   Юнг К. Г. Исследование процесса индивидуации. М., 1998.

Список литературы > 22

109.  Юнг К. Г. Проблемы души нашего времени. М., 1993.

110.  Ainsworth, M.D.S. Attachment: Retrospect and prospect // The place < attachment in human behavior / C. M. Parkers, J. Stevenson-Hinc (eds.). N.Y., 1982.

111.  BronfenbrennerU. The ecology of developmental processes // Damo W., Lerner R. M. Handbook of Child Psychology. Vol. 1: Theoretic! Models of Human Development. N.Y., 1998.

112.  Chomsky N. Knowledge of Language: Its nature, origins and use. N.Y 1986.

113.  FodorJ.A. The modularity of mind. Cambridge, MA, 1983.

114.  Havighurst R. J. Developmental Tasks and education. N.Y., 1967.

115.  Kohlberg L. Essays on Moral Development. Vol. 2: The Psychology с moral development. N.Y., 1986.

116.  Marcia J. E. Identity in adolescence // Handbook of Adolesceni Psychology / J. Adelson (ed.). N.Y., 1980.

 

117.   Schaie K. W. The primary mental abilities in adulthood: An exploratio in the development of psychometric intelligence // Lif e-Span developmer and behavior / P. Baltes (ed.). Vol. 2. N.Y., 1979.

118.   Seligman M. E. P. Helplessness: On depression, development and deatl San-Francisco, 1975.

119.   Sugarman L. Life-span development. Concepts, theories and intervention: L.;N.Y., 1996.

120.   Whitbourne S. K., Weinstock С S. Adult development: The Differentiatic of experience. N.Y., 1979.

 

66