yandex rtb 1
ГоловнаЗворотній зв'язок
yande share
Главная->Психологія->Содержание->1.3. Основные теоретические модели развития

Возрастная психология

1.3. Основные теоретические модели развития

Можно выделить четыре модели, так или иначе представляю­щие процесс развития. Все признаки развития, выделенные выше, характеризуют самую прогрессивную диалектическую модель [2].

Эволюционная модель была предложена Г. Спенсером. Разви­тие понимается как чисто количественное изменение. «Природа не терпит скачков, для нее характерна постепенность». В рамках этой модели причина развития понимается как внешняя. Модель была разработана для биологической науки и применена в психологии.

Детерминистическая факторная модель представляет разви­тие не только как количественный, но и качественный процесс из­менений. Причины развития: внешние — социальная или природ­ная среда (механистическая модель); внутренние — наследствен­ность, врожденный видовой опыт, программа развертывания преформированных, т. е. заданных генетически, способностей (мо­дель спонтанности). Эту модель часто называют натуралистичес­кой, что связано с концепцией Ч. Дарвина, где законы развития универсальны, одинаковы для развития психики в онтогенезе как животных, так и человека. Большинство классических «фактор­ных» теорий укладываются в рамки этой модели.

Адаптационная или интеграционно-равновесная модель реали­зована в теориях психического развития ребенка 3. Фрейда, как и всего психоанализа, и в теории Ж. Пиаже. Данная модель исходит из того, что полное равновесие между организмом и средой высту­пает и как исходный момент, и как конечная цель развития. Со­гласно этой модели, возвращение к равновесию — есть альфа и оме­га, исходная инстанция любой жизнедеятельности человека или животного. Жизнь человека такова, что это равновесие постоянно нарушается. В момент нарушения равновесия возникает активность, направленная на его восстановление, и такая активность приводит к развитию. Развитие — это движение в направлении восстановле­ния утраченного равновесия, средство вернуться в исходное состоя­ние полного равновесия организма и окружающего мира. Причина развития — нарушение равновесия в системе: организм (субъект) — среда. Недаром психоанализ называют психодинамическим под­ходом (динамика равновесия психических сил: сознательное, бес­сознательное, подсознательное; идеал — равновесие между этими структурами).

Диалектическая модель саморазвития причиной развития счи­тает противоречие внутри самой системы.

Лекция 1. Предмет и задачи возрастной психологии «17

Каждая из указанных моделей предполагает различные ответы на три вопроса:

1.        Психическое развитие — это процесс количественных или качественных изменений?

2.   Каковы причины развития?

3.   Существуют ли принципиальные различия в законах разви-­ тия человека и животного в онтогенезе?

 

6